九六言情小说

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第1章（第2页）

林小雨站在门口，深蓝渐变的短发在走廊光线下泛着幽光，左耳三枚耳钉细碎闪烁。破洞牛仔裤、oversize黑色卫衣，背上是个半旧的画板包。她像个误入古典殿堂的现代音符。

“报告。”声音清脆，没多少歉意。

沈青舟扶了扶金丝眼镜：“同学，你迟到十分钟。”

“堵车。”林小雨径直走向第一排——那个唯一的空位，放下画板包时金属扣碰出轻响。周围学生交换眼神，前排可是沈青舟的“专属危险区”，这新生胆子不小。

沈青舟没有继续追究，继续讲课：“《子衿》的妙处在于等待的姿态——不是被动哀怨，而是带着娇嗔的催促……”

林小雨从包里掏出速写本和铅笔，却没有记笔记。铅笔在纸上滑动，发出沙沙声。

沈青舟的余光能瞥见她在画画，但多年的教师素养让她选择忽略。直到讲解《郑风》中最大胆直白的情诗《褰裳》时，她提到：“这首诗中的女子形象一反矜持，用‘子不我思，岂无他人’来激将爱人，展现了先秦女性活泼的一面。”

铅笔声停了。

一只手举了起来。

沈青舟微怔——第一排举手太显眼：“这位同学，请说。”

林小雨站起来，卫衣袖子滑到手肘，露出一截白皙的小臂和黑色腕带。她没看ppt，直接看着沈青舟：“老师，我有一个问题。”

“请讲。”

“《褰裳》里的‘狂童’指男性，这点学界有共识。但《郑风》里好几首诗，比如《山有扶苏》《狡童》，描写的爱慕对象都只有‘美人’‘狡童’这类中性称呼。”林小雨的语速不快，却字字清晰，“为什么历代注释都默认这些诗是男女之恋？有没有可能，其中一些描写的是同性之间的情愫？”

教室里响起压抑的抽气声。

后排趴着的人全醒了。

沈青舟握粉笔的手紧了紧。她看着这个迟到还坐在第一排画画的学生，镜片后的凤眼微微眯起——不是不悦，是评估。

三秒后，她开口：“《诗经》的阐释历来存在多种可能。汉代经学家确有‘美刺’说，将情诗政治化；宋代朱熹斥《郑风》为‘淫诗’；现当代学者则多回归文学本体。”她转身在黑板上写下“阐释空间”四个字，“你提出的角度，属于性别研究进入古典文学的范畴，近年确有相关论文。”

林小雨眼睛亮了亮。

“但是，”沈青舟转身，目光平静，“课堂时间有限，我们主要采用通行的解读框架。如果你对这个话题感兴趣——”她顿了顿，“课后我们可以单独讨论。”